練習 @ Antonia Wang超級富有的幸福幸運女

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練習（圖文：超級富有的幸福幸運女Ａntonia Wang）

傍晚，共學回到家的時候，我馬上又走進了廚房準備晚餐，我一邊洗着菜，看著五歲的女兒拉著一把椅子，站在我的旁邊，一手拿著我慣用的瓷刀幫我切着豆干，切完了豆干又切着青菜，等到晚餐用餐完畢，當我削着蘋果皮的時候，她又拿著刀幫我切蘋果。

我很喜歡女兒很認真地切着食物的表情，雖然，要下鍋的豆干，她都很自豪的可以把它切成『每一個都有不同的形狀』，讓我要分豆干的大小決定先後下鍋的次序，我也很開心看到她的創意。

每次看到女兒拿著刀認真地切着食物，每次看到女兒拿剪刀剪東西，我就會想起孩子還小的時候，去周老師親子教室的點點滴滴，女兒還小的時候，Ｇreen House除了吳老師的時間很難排進去之外，另外就是周老師的親子教室。

那個教室其實就是蒙特梭利的教室，只是不在幼兒園，而是必須親子一起參加，只限零到三歲，一周只有一堂，裡面的許許多多的操作檯面，都是為了孩子而設計，孩子必須自己挑自己想做的事情，即使打翻了水、弄髒了地板，也是自己拿著縮小版的拖把慢慢處理。

周老師讓父母看到孩子的能力，也看到老師是用什麼方式引導着孩子，該怎麼跟孩子對話，於是，我的孩子未滿三歲時在那個全部都為孩子規劃的空間中，邊學著用刀切食物，學著自己用榨汁機榨出柳橙汁，學著自己做蛋糕。

在那樣的空間中，我一點一滴地學到老師們對待孩子的方式，我也學到用不同的角度來看孩子，我更學到的是，尊重孩子的練習權。

一個三歲就開始拿刀切水果的孩子，即使她只有五歲，也比一個三十歲卻從來沒拿刀的人安全。

一個兩歲就開始拿著安全剪刀，慢慢地剪出圖案的孩子，即使她只有五歲也比一個二十歲卻從來沒拿過剪刀的人安全。

隨著孩子一天天地長大，我才慢慢的懂了，年紀不是判斷一個人能力的標準，而是，練習機會的多寡，才是決定一個人能力的標準。

我不知道，我被周老師植入了這樣的觀念在我的腦海中，一直到最近，一個朋友問起：『幾歲的時候，才該讓孩子懂得錢要花在刀口上？』，讓我回想這幾年的點點滴滴，才瞭解了周老師想給父母的『練習』概念。

原來，練習的概念不止在學著怎麼切小黃瓜？怎麼榨出柳橙汁？怎麼烤出蛋糕？而是生活中的每個時刻，都要學著練習。

我的孩子，才剛剛學會自己走入商店的時候開始，我就讓她自己決定自己想買的ㄧ樣東西，才兩歲多的孩子，就學著在眾多的商品中，找出一樣自己的最愛。

總是，她要自己選，這次到底是要喝牛奶還是要買小餅乾？到底要多多，還是巧克力牛奶？她會去觀察朋友的喜好，她會去試看看別的朋友喜歡的東西，慢慢地，她會告訴我，她為何選牛奶而不是選多多。

那時後的她在練習著『選擇』。

然後，再更大一點，我發現女兒每進到一個商店就一定要買一樣東西才甘願的狀況，即使找不到喜歡的東西，也要隨手抓一個很怪的物品並且堅持要買，後來我自己反省，不熱衷逛街的我總是在心中擬好了清單，擬好了要買的商店路線，一進商店就直接採買，很少逛逛後什麼都沒買的離開，所以孩子才有那種進去商店一定要買東西的印象。

於是，那段時間，我們示範給孩子的是練習『逛街』而不買產品。

在更大一點，去到觀光勝地，我給孩子一個小小的錢包，裡面裝了一點錢，讓孩子自己去選擇自己想要的，於是，當錢花完的時候，她看著沿路的商品，即使心中很動心，也緊緊握住自己手中那個『最初的選擇』。

有時，我們談好了今天去買滑板車，一進去堆滿滿坑滿谷的玩具倉庫時，縱使女兒看傻了眼，即使我告訴她，還可以買別的，她也只堅持著選了一臺滑板車離去。

跟朋友出去的時候，他們會各自湊錢，買自己想要的東西，互相的『幫忙』。

慢慢地，她開始練習着付錢，練習着去結帳，練習着用多少錢買哪些東西。

我想，如果真地問我『幾歲的時候，才該讓孩子懂得錢要花在刀口上？』，說真的，我也不知道該如何回答。

我總是讓孩子一點一滴地慢慢地練習，從練習『選擇』買什麼？然後，練習享受逛街的樂趣而不需要採買，練習着在眾多的商品中找出自己需要的，再來，練習着進入一家商店只買自己要的。

練習著，說服父母也說服自己買一個東西的理由。

練習著，用手上僅有的錢，買東西。

人生，是不斷的練習，練習着看懂自己的需要、練習着看懂別人的需要，練習着看懂自己的情緒，練習着自己緩和自己的情緒，練習着跟別人吵架，練習着跟別人和好。

練習著找出讓自己開心的方法，練習著怎麼跟朋友相處，練習著怎麼完成一件事情？

一個步驟一個步驟慢慢來，而不是某天父母忽然『權力下放』，孩子就該學會。